Sprache & Reime
Reime für Kinder: Warum sie Sprache und Wortgefühl fördern
Kein Vorwissen nötig – schon zwei sich reimende Wörter reichen für die ersten gemeinsamen Sprachmomente.
Reime für Kinder sind mehr als lustige Wortspiele. Wenn Wörter ähnlich klingen, Wiederholungen entstehen und Sprache einen Rhythmus bekommt, hören Kinder oft besonders aufmerksam zu.
Dabei entdecken sie spielerisch, wie Wörter aufgebaut sind und wie ähnlich oder unterschiedlich sie klingen können. Reime müssen dafür nicht als Lernübung gestaltet werden – oft reichen ein oder zwei Minuten im Alltag.
Warum Reime Kinder so faszinieren
Reime bleiben oft gut im Gedächtnis, weil sich mehrere Dinge gleichzeitig wiederholen: wiederkehrende Klänge, ein erkennbares Muster, ein Sprachrhythmus und die kleine Überraschung, wenn das passende Reimwort kommt. Dazu kommt die Freude an Unsinnswörtern und am gemeinsamen Mitsprechen.
Kinder müssen einen Reim nicht vollständig verstehen, um Freude am Klang zu haben.
Was Reime mit Sprache und Wortgefühl zu tun haben
Klänge bewusster wahrnehmen
- Haus – Maus
- Ball – Fall
- Hand – Wand
Wörter vergleichen
- unterschiedlicher Anfang, ähnliches Ende
- neue Wörter in Reimversen entdecken
- Sprachrhythmus erleben und mitsprechen
Reime können Kindern helfen, Sprachklänge bewusster wahrzunehmen. Sie erweitern nebenbei den Wortschatz und laden zum Wiederholen, Ergänzen und Mitsprechen ein.
Reime können Sprachwahrnehmung und Wortgefühl anregen, ersetzen bei sprachlichen Auffälligkeiten aber keine fachliche Beratung.
Ab welchem Alter sind Reime für Kinder geeignet?
Etwa 1 bis 2 Jahre
- kurze Verse
- Wiederholungen
- Fingerspiele
- Klang und Rhythmus im Vordergrund
Etwa 2 bis 4 Jahre
- einfache Reimpaare
- fehlende Wörter ergänzen
- lustige Unsinnsreime
- Reime mit Bildern verbinden
Etwa 4 bis 6 Jahre
- eigene Reimwörter finden
- falsche Reime erkennen
- kleine Verse ergänzen
- Sprachspiele selbst erfinden
Das Interesse des Kindes ist wichtiger als ein bestimmtes Alter.
Reime für Kinder ohne Lern- und Leistungsdruck
Nicht jedes Kind muss sofort mitsprechen. Zuhören ist genauso wertvoll, und falsche Antworten dürfen einfach so stehen bleiben.
Gute Formulierungen
- „Fällt dir ein Wort ein, das ähnlich klingt?"
- „Sollen wir ein Quatschwort erfinden?"
- „Ich sage Haus – und du vielleicht Maus?"
Weniger hilfreich
- „Das ist falsch."
- „Du musst besser zuhören."
- „Das weißt du doch schon."
10 einfache Reimspiele für Kinder
Zum Einstieg
- Reimpaare nennen: ein Wort vorsagen, das Kind hört das passende Reimwort – bei jüngeren Kindern darf der Erwachsene beide Wörter sagen
- Fehlendes Reimwort ergänzen: „Die kleine Maus lebt in einem …" – einfache Sätze, keine komplizierten Reimwörter
- Reime mit Bildern verbinden: zwei oder drei Bilder zeigen und fragen, was ähnlich klingt
- Unsinnsreime erfinden: Katze – Matze, Hase – Nase, Wanne – Panne, auch erfundene Wörter erlaubt
- Reime in Bewegungen verwandeln: zu jedem Reimwort klatschen, stampfen oder hüpfen
Für den Alltag
- Reime beim Aufräumen: „Der Ball kommt in den Schrank, dafür sagen wir vielen Dank" – der Reim muss nicht perfekt sein
- Reime beim Anziehen: „Erst der Schuh, dann bist du im Nu …" – das Kind darf ergänzen oder lachen
- Reimwort-Suche im Raum: ein Wort nennen und gemeinsam etwas Ähnlichklingendes suchen
- Gemeinsam einen Zweizeiler erfinden: Erwachsene geben den Anfang vor, das Kind ergänzt
- Reimen und Malen verbinden: einen Reim vorlesen, danach ein Wort oder passende Farben malen
Wo Reime ganz nebenbei Platz finden
- beim Aufstehen und beim Zähneputzen
- beim Anziehen und beim Baden
- auf Autofahrten und beim Spazierengehen
- vor dem Schlafengehen
- beim Kochen, Aufräumen und Malen
Reime müssen keine eigene Lerneinheit sein. Oft reichen ein oder zwei spielerische Minuten.
Was ein gutes Reimbuch für Kinder ausmacht
- kurze und verständliche Verse
- altersgerechte Wörter
- klarer Sprachrhythmus
- übersichtliche Bilder, nicht zu viele Informationen pro Seite
- Wiederholungen und humorvolle Elemente
- Möglichkeiten zum Mitsprechen
- bei Malbüchern: klare Motive und großzügige Flächen
Das ist eine mögliche Orientierung – es gibt nicht die eine richtige Art von Reimbuch, sondern viele, die zu unterschiedlichen Kindern passen.
Wenn Reimen und Malen zusammenkommen
Beim gemeinsamen Reimen und Malen werden verschiedene Zugänge miteinander verbunden. Das Kind hört Wörter, betrachtet Bilder und gestaltet eine Seite nach eigenen Vorstellungen. Dabei muss es weder richtig reimen noch innerhalb der Linien malen – Anregungen dazu findest du auch in unserem Beitrag Malen mit Kleinkindern.
Freude am Klang ist wichtiger als eine richtige Antwort.
Was Reimspiele unnötig schwierig machen kann
Das lieber vermeiden
- zu schwierige Wörter und zu lange Verse
- ständiges Abfragen
- falsche Antworten sofort korrigieren
- zu viele neue Reime auf einmal
- das Kind zum Mitsprechen drängen
- Reime als Leistungstest einsetzen
- nur echte Wörter erlauben
Wenn Reime noch nicht interessieren
Mögliche Gründe
- das Kind hört lieber nur zu
- die Wörter sind noch zu schwierig
- der Reim ist zu lang
- das Kind ist müde
- die Situation fühlt sich wie eine Prüfung an
Was helfen kann
- kürzere Verse und mehr Wiederholungen
- Bilder oder Bewegungen ergänzen
- Unsinnsreime zulassen
- selbst vorsprechen, ohne Antwort zu erwarten
- später erneut anbieten
Eine einfache 10-Minuten-Reimzeit
Bekannten Reim hören: ein kurzer Lieblingsreim wird vorgelesen
Reimwörter entdecken: zwei oder drei einfache Reimpaare nennen
Reim und Bild verbinden: das Kind betrachtet oder malt ein passendes Motiv
Lieblingswort wiederholen: ein lustiges Reimwort gemeinsam sprechen
Die Routine ist nur eine Orientierung. Sie darf jederzeit kürzer sein.
Häufige Fragen zu Reimen für Kinder
Reime erzeugen erkennbare Sprachmuster. Viele Kinder mögen Wiederholungen, Rhythmus und ähnlich klingende Wörter.
Kinder reagieren oft schon früh auf Rhythmus und Wiederholung. Das bewusste Erkennen von Reimwörtern entwickelt sich jedoch unterschiedlich.
Nein. Zuhören, Mitsprechen und gemeinsames Wiederholen sind ebenfalls wertvoll.
Ja. Quatschreime können Hemmungen abbauen und Freude an Sprache wecken.
Kurze, spielerische Momente reichen häufig aus. Es sollte keine feste Übungszeit erzwungen werden.
Reime können das bewusste Hören von Sprachklängen unterstützen. Sie ersetzen jedoch keine individuelle Förderung oder fachliche Begleitung.
Beides ergänzt sich. Ein Buch gibt Anregungen, freies Reimen schafft Raum für eigene Ideen.
Reime für Kinder machen Sprache hörbar, rhythmisch und spielerisch. Schon kurze Verse, Reimpaare und Unsinnswörter können gemeinsame Sprachmomente schaffen. Dabei geht es nicht um richtige Antworten, sondern um Freude am Zuhören, Sprechen und Entdecken.
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Mein erstes Reim-Malbuch entdeckenMehr über den Autor: Friedhelm Deussner
Wenn du dir wegen der Sprachentwicklung oder Aussprache deines Kindes Sorgen machst, wende dich an eine kinderärztliche, pädagogische oder sprachtherapeutische Fachperson. Reimspiele können den Alltag bereichern, ersetzen aber keine individuelle Abklärung.